面對DSE中文科的挑戰，許多高中學生都面臨相似的困惑：中文理論知識繁多但缺乏實戰應用、日常練習時間不足、難以自我評估學習成效，以及在有限時間內需要平衡各科學習進度。吳家欣老師的中四至六中文補習高中操卷班正是為解決這些痛點而設計，透過有系統的全年教學計劃，讓學生循序漸進地建立穩固的中文基礎，並掌握應試的關鍵技能。
認識吳家欣老師（Tiffany Ng）：實戰派DSE中文專家
卓越學術背景與實戰經驗
吳家欣老師擁有無可比擬的DSE實戰經驗，曾7次考獲香港中學文憑試中文科5**最高等級成績，展現了非凡的應試能力和深厚的中文功底。她畢業於香港中文大學，獲得三重學歷認證—中大中文學士、中大碩士、中大教育文憑，接受全面、正宗、嚴格的中文訓練，學術根基深厚紮實。
專業教學資歷與成就
作為林溢欣高中中文課程筆記負責人，吳家欣老師主力構思、審核教學內容及各卷應試技巧，對DSE中文科考核趨勢有深入透徹的了解。她曾於香港高級程度會考獲得2A優異成績，並因此獲得6萬元獎學金進修中文，充分證明了她在中文學術領域的卓越表現。
更令人矚目的是，吳家欣老師的教學成果獲得7科5**狀元及眾多學生的一致推薦，學生在公開試中成績彪炳，這些成就充分展現了她教學方法的有效性和專業水準。
高中中文常規課程課堂教學模式
每節中四至六中文操卷班都採用有結構的教學安排，確保學習效率：
開場導入：吳家欣老師會簡介本節課的學習主題與目標，讓學生明確學習方向。
基礎熱身：全班同學共同完成指定的基礎練習，鞏固相關知識點。
實戰演練：學生在限時條件下獨立完成指定任務，如閱讀理解題目解答、作文大綱構思、段落寫作練習等。
技巧點撥：老師根據學生表現，深入分析題目陷阱、講解答題技巧、傳授臨場策略。
繼續實戰: 老師會再講解第二節主題練習和學習目標，再給學生在充裕時間下完成練習並講解
總結歸納: 課堂重點回顧與下節預告，確保學習連貫性。
35 分鐘一節，每節輪流操練不同主題練習：唯一每期兼教各卷的中文恆常課程。 35 分鐘內約 10 分鐘由同學跟隨導師指示完成相關題目，餘下時間由導師按各班同學表現／常見弊病拆解答題技巧及作答意識。課堂非由導師單向式主講； 着重互動及同學實戰做卷
Live 班每星期連續上兩節，課節間有 5 分鐘休息時間，張弛有道
Online 班 每星期上載兩節課堂影片，同學自行分配時間，極具彈性。 每期最後一節設重溫小測，抽取全期重點溫故知新。
每期固定主題練習中四至六常規課程
文言文理解與應用
深入剖析DSE文言文考核模式，從基礎詞彙認知到高階篇章理解，有系統建構學生的古文閱讀能力。重點訓練句式分析、詞義推斷、文意歸納等核心技能。
白話文閱讀策略
針對不同文體的白話文閱讀，建立有效的閱讀策略和答題框架。強化學生的文本分析能力、主旨把握能力和推理判斷能力。
12篇範文精讀延伸
深度解析DSE指定範文，不僅理解文本內容，更要掌握其寫作手法、修辭技巧，並能靈活運用於寫作實踐中。
記敘抒情文創作
從基礎的敘事技巧到高階的情感表達，全面提升學生的記敘抒情文寫作水準。重點訓練情節構思、人物塑造、情感渲染等寫作技巧。
論說文寫作精進
系統訓練議論文和說明文的寫作技巧，包括論點提出、論據選擇、論證方法、結構安排等各個環節，讓學生能寫出邏輯清晰、論證有力的文章。
實用文寫作應用
涵蓋各類實用文體的格式要求和寫作要點，確保學生能準確掌握不同應用文體的特色和要求。
語文知識與修辭運用
深化語文基礎知識的學習，包括語音、文字、詞彙、語法等各個層面，並重點訓練各種修辭手法的識別和運用。
中四至六常規課程學習支援服務
作文批改服務
吳家欣老師會親自批改學生作文，提供詳細的修改意見和改進建議，幫助學生快速提升寫作水準。
課後答疑支援
學生在課後遇到學習疑難時，可透過多種渠道向老師求助，確保學習問題能及時解決。
中四至六中文補習適合學生類型
基礎鞏固型學生
對於中文基礎相對薄弱，需要系統性鞏固基礎知識的學生，高中中文常規課程提供循序漸進的學習路徑，確保每個知識點都能紮實掌握。
能力提升型學生
已有一定中文基礎，希望進一步提升應試技巧和答題能力的學生，課程中的實戰演練和技巧指導能有效幫助他們突破瓶頸。
時間管理型學生
需要在有限時間內高效提升中文成績，並要平衡其他科目學習的學生，中四至中六操卷課程的系統安排能幫助他們合理分配學習時間。
應試策略型學生
希望掌握DSE中文科最新考核趨勢和應試策略的學生，透過吳家欣老師7年5**的實戰經驗傳承，能快速提升應試意識。
學生學習成果與進步見證
量化成績提升
參與中四至六中文操卷班的學生，在中文科成績上普遍有顯著提升。根據往年數據統計，很多的學生在參與課程後，校內考試成績提，DSE考試表現亦有明顯改善。
質化能力發展
除了成績提升，學生在中文學習的信心、興趣和自主學習能力方面都有明顯增強。許多學生反映，透過系統性的訓練，他們不僅掌握了應試技巧，更培養了對中文的深層理解和欣賞能力。
選擇中四至六中文補習的投資回報
學術表現提升
通過操卷班學生的中文科成績將有顯著提升，為DSE考試和大學升學奠定堅實基礎。
學習效率提升
中四至六常規課程的結構化教學能幫助學生建立高效的學習方法，提升整體學習效率。
綜合能力發展
課程不僅提升中文科成績，更培養學生的思辨能力、表達能力、文化素養等綜合素質。
未來發展優勢
優秀的中文能力是未來學業和職業發展的重要基礎，投資中文教育就是投資未來。
家長、同學常見疑問
好多時學校已經有叫同學做卷，仍要報操卷班嗎？
很多同學都說「老師沒有和我們操卷」，或者「做完卷，老師直接讀答案，不明白自己答對什麼答錯什麼，問老師「為什麼這樣答不可？」對方只答：「因為 MARKING 不是這樣寫。」如果你面對同樣問題，值得試試我的課程
操卷班應該在完成溫習後才報讀嗎？
不。一，根據經驗，通常「完成溫習」可以「操卷」已是 DSE 的考試現場，太多同學對自己的自律過份自信（或低估了其他科目佔用的溫習時間）；二，中文科範圍太廣，沒有所謂「完成溫習」的一天，更沒有「完成溫習」的指標可 言，只能透過「持續做練習」將考試需掌握的技巧、知識溫故知新，方能持續進步。全年操卷班的練習將會層層遞進幫你「持續做練習，無嘢唔識答」。
操卷形式是怎樣？堂上一齊做練習？還是教完再回家做？
堂上每 35 分鐘便有約 10-15 分鐘需跟我指示完成相應題目，同學做的同時， 我會留意大家的答題表現，針對常犯錯誤，用剩餘時間教大家答題技巧，即時改善臨場考試表現，課後不需要用太多時間溫習／自己做。
你的課程精而簡，性價比會否較低？
我的課程最有價值的地方是「實戰」。 一， 除了應付自己讀書時代的公開試，過去多年我亦陪大家一同踏入試場考 DSE，我們同一時間收到試卷，在同樣沒有 MARKING 的情況下我都取得 5**成績，考試可以做什麼、不可以做什麼，我都用實戰幫大家試過，全行唯一。所以小至收到試卷要做什麼，大至看不明文章時如何推敲、答題用什麼技巧框架，都會一一教授。最難得是前年完全無時 間溫習（包括 0 溫 12 篇範文）、單靠平日做卷訓練，連裸考都取得全 卷 STRAIGHT 5**。 二， 堂上不是全程我講，同學要參與，即時做完即時知答對什麼、答錯什 麼，不會增加課後工作量，「用補習時間節省溫習時間」。所以如果你時間有限，難以投放太多時間於中文科，我的課程就適合你了。 三， 去年新增了超級受同學歡迎的配套：家欣獨家溫習聲帶。明白同學不能時時打開筆記／觀看教學影片，故我特意為同學錄製了 12 篇範文溫習聲帶，包括勾勒課文大綱、常見考核重點，同學可以自行在搭 車、自修室等時間聆聽聲帶，輕鬆溫故知新，幫助入腦。本年的錄音配套將延伸至議論文例子、文化歷史知識、寫作取材等……
立即報讀中四至六中文補習常規課程
吳家欣老師的中四至六常規課程名額有限，每班人數嚴格控制以確保教學質量。建議有意報讀的學生盡早報名，搶佔優質學習機會。
常規課程是一個長期的學習投資，需要學生有持之以恆的決心和配合。但只要跟隨吳家欣老師的教學步伐，相信每位學生都能在中文學習上取得突破性進展，為DSE考試和未來發展奠定成功基礎。
現在就開始您的中四至六中文補習學習旅程，讓吳家欣老師的專業指導伴您走向中文學習的成功之路！