設問｜DSE適用｜意思定義｜設問句例子｜好處作用｜練習全攻略

自己問自己答，看似多此一舉——但高分作文都在用

你有沒有留意過，許多演講、社論、甚至廣告都會出現一種奇特的寫法——作者先拋出一個問題，然後立刻自己回答？例如：

「甚麼才是真正的成功？不是名利雙收，而是在回首往事時，能對自己說一句『我沒有辜負這一生』。」

明明可以直接寫「真正的成功是問心無愧」，作者為甚麼偏要繞一個圈，先問再答？這不是多此一舉嗎？

恰恰相反。這個看似多餘的「一問一答」，正是DSE中文科的必考修辭手法——設問。

設問在DSE卷一閱讀理解中的出現頻率極高，但真正令考生失分的並非辨認，而是兩個更深層的問題：第一，你能否清楚解釋設問意思，並與反問準確區分？第二，你能否具體分析設問好處，而不只是寫「引起讀者思考」便草草收筆？本文將從設問意思的核心邏輯出發，以豐富的設問句例子、系統化的設問好處分析框架，以及針對性的設問句練習，幫助你徹底掌握這一被低估的得分利器。

一、設問意思——「自問自答」背後的巧妙心思

設問的定義

設問意思是甚麼？設問是一種先提出問題、隨即由自己給出答案的修辭手法。與疑問句不同，設問並非因為不知道答案而發問；與反問句不同，設問不是把答案藏在問題裏，而是明確地在問題之後給出回答。

設問的結構非常清晰：問句＋答句，兩者缺一不可。問句負責「吸引注意、引發思考」，答句負責「揭曉答案、亮出觀點」。

要深入理解設問意思，可以將其想像為一場精心設計的「對話」——作者同時扮演提問者和回答者，先用問題勾起讀者的好奇心，再以答案滿足讀者的期待。這個「先吊胃口，再揭曉」的過程，正是設問之所以比直接陳述更有吸引力的原因。

許多同學對設問意思的理解停留在「自問自答」四個字，卻忽略了更重要的一點：設問的問句是「有策略的提問」，而非隨意發問。好的設問句，問題本身就已經在引導讀者朝着作者期望的方向思考——答案揭曉時，讀者便會產生一種「果然如此」的認同感。理解設問意思的這一層深意，是你在DSE分析中脫穎而出的關鍵。

再補充一點關於設問意思的理解：設問的價值不僅在於修辭效果，更在於它是一種極為有效的篇章組織手法。在議論文中，設問可以用來引出論點；在說明文中，設問可以用來帶出下文的解釋；在記敘文中，設問可以用來製造懸念或轉折。掌握了設問意思的這一實用面向，你在寫作中的運用便會更加自覺和靈活。

二、設問句例子精選

議論文中的設問句例子

1. 「何謂教育的本質？教育不是灌輸知識，而是點燃思考的火焰。」 分析：先以「何謂」引出核心問題，再以「不是……而是……」的句式給出鮮明的答案。問句將讀者的注意力聚焦到「教育的本質」這一主題上，答句則亮出作者的核心觀點。這是議論文中最典型的設問句例子。
2. 「我們為甚麼要讀書？不是為了考試，不是為了文憑，而是為了在面對未知的世界時，擁有獨立思考的能力。」 分析：問句簡短有力，答句以排比式的「不是……不是……而是……」層層遞進，使觀點更加鮮明。
3. 「成功的秘訣是甚麼？是天分嗎？是運氣嗎？都不是。成功的秘訣，是在所有人都放棄的時候，你依然選擇堅持。」 分析：一個主問句加兩個反問式追問，最後給出明確答案。這種「連環設問」的寫法能有效製造層層推進的節奏感，是DSE寫作中極為實用的設問句例子。
4. 「科技究竟是讓我們的生活變得更好，還是更壞？答案取決於我們如何使用它。」 分析：以二選一的問句引發思考，答案卻跳出了非此即彼的框架，展現了作者的思辨深度。

記敘文中的設問句例子

1. 「那天，我為甚麼會流淚？不是因為痛，而是因為我終於明白，有些告別是沒有回程票的。」 分析：以第一人稱的自問自答，將敘事從「事件」引向「感悟」，使文章從記敘提升到抒情的層次。
2. 「是甚麼讓她在那一刻選擇了勇敢？是父親臨行前那句『別怕，爸爸相信你』。」 分析：問句製造懸念，答句揭曉背後的情感動力，敘事節奏張弛有度。

說明文與演講中的設問句例子

1. 「甚麼是溫室效應？簡單來說，就是大氣中的溫室氣體阻擋了地球表面熱量的散發，導致全球氣溫持續上升。」 分析：以問句引出概念，以答句給出清晰的解釋，是說明文中最常見的設問句例子，亦常用於DSE卷一說明類篇章。
2. 「各位同學，你們知道每年有多少食物被浪費嗎？全球每年浪費的食物高達十三億噸——足以養活所有飢餓人口四倍有餘。」 分析：以問句吸引聽眾注意，以具體數據作答，資訊的衝擊力倍增。

以上設問句例子涵蓋議論、記敘、說明與演講等多種文體。考生應留意，不同文體中設問的功能各有側重：議論文中用於引出論點，記敘文中用於製造懸念或引發感悟，說明文中用於帶出解釋。廣泛閱讀這些設問句例子，有助你在不同寫作場景中靈活運用設問。

三、設問好處——DSE答題的核心得分點

設問好處全面解析

在DSE閱讀理解中，分析設問好處是修辭題目的常見考核方向。然而，絕大部分考生只會寫「引起讀者思考」便停筆——這只能拿到最基本的分數。設問好處至少可以從以下六個角度展開分析：

1. 引起讀者的注意與興趣 人類的大腦對問題有着天然的反應機制——每當看到一個問句，大腦便會自動嘗試尋找答案。設問正是利用了這一心理特點，以問句在第一時間抓住讀者的注意力。這是設問好處中最基礎也最重要的一項。
2. 啟發讀者思考，增強參與感 設問將讀者從「被動接收」轉為「主動思考」。在問句與答句之間，讀者會在腦海中形成自己的初步答案，當作者隨後給出回答時，讀者便會將兩者進行對比——這個思考過程使閱讀體驗更加深刻。理解這一設問好處，能讓你的分析超越大部分考生。
3. 自然地引出下文，使篇章結構更加流暢 設問是最天然的段落過渡工具。問句提出一個待解決的問題，答句及其後的段落便是對這個問題的回應，整個篇章因此形成了清晰的「提問—解答」脈絡。在分析篇章結構時指出這一設問好處，能展示你對文章組織的深層理解。
4. 突出核心觀點或關鍵信息 設問的問句為答句中的觀點或信息設置了一個「聚光燈」——當讀者帶着問題去閱讀答案時，注意力會高度集中在答句的內容上。因此，設問能使作者想要強調的觀點更加突出鮮明。善用此一設問好處，能讓你的議論文論點更加擲地有聲。
5. 製造懸念或節奏感，增強可讀性 在記敘文和演講中，設問能夠製造短暫的懸念——問句拋出後，讀者會產生「想知道答案」的期待感，文章的節奏因此變得張弛有度。這一設問好處在開篇和轉折處運用時效果尤為顯著。
6. 使語氣更加親切，拉近作者與讀者的距離 直接陳述觀點會給人一種「單向灌輸」的感覺，而設問則模擬了一種對話的語境，彷彿作者在與讀者面對面交流。這種親切感能有效拉近雙方的心理距離，使讀者更願意接受作者的觀點。這一設問好處在演講稿和抒情散文中尤為明顯。
   

設問好處答題

「此處運用了設問的修辭手法，先以『？』提出問題，隨即以『。』自行作答。問句有效地引起讀者的注意和思考，使讀者帶着問題進入下文；答句則明確地亮出______（觀點／信息／感悟），使______的主題更加突出鮮明。同時，設問的一問一答形式使行文富有節奏感，自然地引出下文的______（論述／描寫／解釋），令篇章結構更加流暢緊湊。」

四、設問與反問——一字之差，本質不同

為甚麼必須分清？

設問與反問是DSE中文科中混淆率最高的一組修辭手法。兩者都以問句出現，但本質完全不同。每年的DSE評卷報告都會指出，考生在辨別設問與反問時表現欠佳——由此可見，能夠準確區分兩者，便是你領先其他考生的優勢。

核心區別

實例對比

同一主題：珍惜時間

設問：「時間為甚麼寶貴？因為它一去不復返，任何人都無法讓逝去的光陰重來。」 → 先問後答，語氣平和，目的在於引出「時間一去不返」這個觀點。

反問：「時間一去不復返，難道我們還有資格浪費嗎？」 → 只有問句，沒有另行作答。答案隱含在問句中（「我們沒有資格浪費」），語氣強烈。

同一主題：孝順

設問：「甚麼是最好的孝順？不是物質上的豐厚供給，而是陪伴在父母身旁的每一個平凡日子。」 → 問句提出定義性問題，答句給出作者的詮釋。

反問：「父母為我們付出了一切，我們怎能不好好孝順他們？」 → 答案（「我們應該孝順」）已經藏在問句之中，語氣強烈、不容反駁。

快速判斷法：看問句後面有沒有答案。 如果作者在問句之後自行給出了答案，便是設問；如果問句之後沒有另行作答，答案需要讀者從問句本身反推，便是反問。記住這一條規則，辨別時便不會出錯。

五、設問在DSE寫作中的實戰技巧

開篇設問——最有效的「第一句話」

DSE卷二作文的開篇決定了閱卷員對你的第一印象。以設問開篇，能夠瞬間吸引閱卷員的注意力，同時為全文建立清晰的論述方向：

議論文開篇： 「在這個資訊爆炸的時代，我們真的變得更聰明了嗎？恐怕恰恰相反——我們正在被海量的碎片化資訊淹沒，逐漸喪失深度思考的能力。」

記敘文開篇： 「如果人生可以重來一次，我會改變那個決定嗎？我想了很久，答案是不會。因為正是那個錯誤，讓我成為了今天的自己。」

抒情文開篇： 「故鄉的味道是甚麼？不是任何一道名菜，而是外婆灶台上那碗永遠煮得太鹹的番茄蛋湯。」

段落過渡設問——最自然的「承上啟下」

在段落與段落之間，以設問作為過渡，能使文章結構更加緊湊流暢：

「前文提到堅持的重要性，但堅持是否意味着永不放棄？並非如此。真正的堅持，是在認清方向之後的執着，而非盲目的固執。」

結尾設問——最深刻的「留白」

以設問句收束全文，能將思考延伸到文章之外，在讀者心中留下深刻的餘韻：

「當繁華落盡，當掌聲散去，我們最終帶走的是甚麼？也許不是獎盃上刻着的名字，而是一路走來，那些不願認輸的夜晚。」

連環設問——製造層層遞進的節奏

在同一段落中使用兩至三個設問，能營造出層層追問、步步深入的節奏感：

「我們為甚麼要學習歷史？是為了記住年份和人名嗎？不是。是為了通過考試嗎？也不完全是。學習歷史，是為了在面對當下的困境時，能夠從前人的智慧中找到啟示。」

運用設問的注意事項

第一，設問的問句必須與答句緊密相連，問句不能與答句脫節。第二，設問的問句應當是讀者也會感興趣的問題，而非作者自說自話。第三，同一篇文章中不宜過度使用設問，否則會令文章顯得零碎——建議在開篇、轉折和結尾各用一次，已足夠發揮效果。

六、設問句練習——從辨認到運用

設問句練習一：辨認設問

判斷以下哪些句子運用了設問，並簡述理由：

1. 你今天吃了甚麼？
2. 幸福是甚麼？幸福是平凡日子裏那些微不足道的小確幸。
3. 難道你不覺得這樣做是錯的嗎？
4. 世界上最遙遠的距離是甚麼？不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你。
5. 誰能告訴我正確答案？

答案： 第1句：疑問句。真心詢問，期待對方回答。 第2句：設問。先問「幸福是甚麼」，隨即自行回答「是微不足道的小確幸」。 第3句：反問。答案隱含在問句中（「這樣做是錯的」），沒有另行作答。 第4句：設問。先問「最遙遠的距離是甚麼」，再以「不是……而是……」自行作答。 第5句：疑問句。真心求助，期待對方提供答案。

完成這組設問句練習後，你應當更加清楚設問與疑問、反問的界線。

設問句練習二：分析設問效果

請分析以下設問的修辭效果：

「何謂真正的勇氣？真正的勇氣不是無所畏懼，而是在恐懼面前依然選擇前行。」

參考答案： 此處運用設問手法，先以「何謂真正的勇氣？」提出問題，引起讀者對「勇氣」定義的關注和思考，使讀者帶着好奇心進入下文。隨即以「不是……而是……」的句式自行作答，明確亮出作者對勇氣的獨特詮釋——勇氣的本質不在於「無懼」，而在於「帶着恐懼前行」。設問的一問一答形式使觀點更加突出鮮明，同時為全文的論述奠定了基調，令篇章結構清晰而緊湊。

設問句練習三：將陳述句改寫為設問句

請將以下直接陳述改寫為設問句：

1. 讀書最大的意義在於培養獨立思考的能力。 → _______________
2. 母愛是世界上最無私的感情。 → _______________
3. 成功需要的不是天分，而是持之以恆的努力。 → _______________

參考答案：

1. 「讀書最大的意義是甚麼？不是積累知識，不是考取功名，而是培養一種獨立思考的能力。」
2. 「世界上最無私的感情是甚麼？是母愛。從你呱呱落地的那一刻起，她便將整個世界都給了你。」
3. 「成功究竟需要甚麼？不是天分，不是運氣，而是日復一日、持之以恆的努力。」

設問句練習四：辨別設問與反問

1. 「讀書有甚麼用？讀書能讓你在面對世界時多一份從容。」→ 設問 ✓（自問自答）
2. 「讀書難道沒有用嗎？」→ 反問 ✓（答案藏在問句中：「讀書有用」）
3. 「我們應該如何面對失敗？首先要接受它，然後從中汲取教訓。」→ 設問 ✓（自問自答）
4. 「一個連失敗都不敢面對的人，又怎能成就大事？」→ 反問 ✓（強調「不能成就大事」）

設問句練習五：仿寫設問開篇

請以「堅持」為主題，仿寫一個以設問開篇的段落。

參考範例： 「甚麼是堅持？是在跌倒一百次之後，依然願意第一百零一次站起來。是在所有人都告訴你『放棄吧』的時候，你心裏那個微弱卻固執的聲音對你說：『再試一次。』堅持從來不是一種能力，而是一種選擇——你選擇不認輸，便已經成功了一半。」

反覆進行這類設問句練習，能有效提升你在考場上辨認和運用設問的能力。建議每週至少完成一組設問句練習，涵蓋辨認、分析、改寫和仿寫四個層次，循序漸進地將設問內化為自己的寫作武器。

七、DSE文言篇章中的設問

設問在DSE指定文言篇章中亦有出現，考生應特別留意：

《岳陽樓記》——「予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。」 范仲淹先問「古仁人之心為何不同」，再自答「不以物喜，不以己悲」，以設問引出全文最核心的思想觀點。

《魚我所欲也》——「萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉？」 此句雖以問句結尾，但結合上下文，孟子隨即以論述作答，帶有設問的性質，目的在於引出對「義」的深入討論。

熟悉文言篇章中的設問用法，有助你在DSE卷一的文言閱讀中快速辨認修辭手法，並準確分析其在篇章結構中的功能。

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