Conjunction用法全攻略｜And、But、Because、Although點用？DSE英文連接詞教學

有些DSE Writing每一句文法都沒有大錯，但讀起來就是有一種：「一句。一句。再一句。」的感覺。

 

例如：

Many teenagers use social media every day.

Social media is convenient.

It can be distracting.

Students need to control their screen time.

 

每一句都看得明。問題是，四句之間其實存在很清楚的邏輯：補充 → 轉折 → 結果。

 

如果懂得使用Conjunction連接詞，意思就可以變得更連貫：

 

Many teenagers use social media every day because it is convenient, but it can also be distracting. Therefore, students need to control their screen time.

 

Conjunction真正的作用，不是單純「將兩句黐埋」。而是告訴讀者：下一個idea與上一個idea究竟是補充、相反、原因、結果，還是條件。

Conjunction中文是甚麼？

 

Conjunction中文一般譯作「連接詞」或「連詞」，主要作用是把字、片語或子句連接起來，並清楚表達它們之間的關係。

例如：tea and coffee

And連接兩個words。

after school or during the weekend

Or連接兩個phrases。

I wanted to join the activity, but I had an examination the next day.

But連接兩個clauses，同時帶出轉折關係。

所以，學Conjunction不只是記住and、but、because等字的中文意思，更重要的是理解它們在句子中代表甚麼關係，例如補充、選擇、轉折、原因、結果或條件。

當你先判斷清楚兩個ideas之間的關係，再選擇合適的Conjunction，句子通常會更自然，也更容易理解。

 

英文Conjunction主要有哪幾種？

 

對中學生而言，最需要掌握的Conjunction主要可以分成三類：

1. 對等連接詞（Coordinating Conjunctions）：用來連接地位相同的字、片語或子句，例如and、but、or、so。
2. 從屬連接詞（Subordinating Conjunctions）：用來連接主句和從屬子句，並表達原因、時間、條件或讓步等關係，例如because、although、if、when。
3. 相關連接詞（Correlative Conjunctions）：通常成對使用，例如both…and、either…or、neither…nor及not only…but also。

 

另外，however、therefore、moreover等字雖然同樣可以幫助連接前後意思，但嚴格來說並不屬於以上三類Conjunction。它們通常屬於**連接副詞（Conjunctive Adverbs）**或其他連接語，在Writing中亦經常出現，因此後文會一併講解它們與Conjunction在用法和標點上的分別。

對等連接詞（Coordinating Conjunctions）：甚麼是FANBOYS？

 

對等連接詞（Coordinating Conjunctions）用來連接兩個地位相同的語言單位，例如兩個單字、兩個片語，或者兩個可以獨立成句的子句。

例如：I bought bread and milk.

這裏的and連接兩個名詞bread和milk。

另一個例子：I wanted to go out, but it was raining.

這裏的but連接兩個可以獨立成句的子句：

I wanted to go out.
It was raining.

因為兩邊本身都可以成為完整句子，所以它們屬於獨立子句（independent clauses）。

 

最常見的Coordinating Conjunctions可以用FANBOYS記住：

 

字母	Conjunction	常見作用
F	for	解釋原因
A	and	補充、並列
N	nor	否定補充
B	but	轉折
O	or	選擇
Y	yet	轉折、出乎意料
S	so	結果

 

實際DSE Writing中，最常見的是and、but、or、so。

 

And：補充或連接相關Ideas

 

And最基本的作用，是加入另一個相關idea。

例如：The programme is affordable and flexible.

這裏and連接兩個adjectives。

再例如：Students can watch the lessons online, and they can review them afterwards.

這裏and連接兩個完整clauses。

不過，Writing時不要每兩句都用and。如果兩個ideas其實是「轉折」、「選擇」或「結果」，就應該用更準確的conjunction。

 

But：表示轉折或對比

 

But用來連接兩個有明顯對比的ideas。

例如：Online learning is convenient, but some students find it difficult to concentrate at home.

前半句說online learning方便，後半句卻指出一個相反或限制性的情況，所以使用but。

 

Or：表示選擇或可能性

 

Or通常用來表示兩個或以上選擇。

例如：You can submit the assignment online or hand in a printed copy.

這裏or清楚表示兩個可選方案。

 

So：表示結果

 

So用來帶出前面情況造成的結果。

例如：I was tired, so I went to bed early.

前面是原因，後面是結果。

所以可以理解成：

I was tired.
↓
Therefore, I went to bed early.

 

For、Nor、Yet又怎樣用？

 

這三個在日常DSE Writing中相對少見，但仍然屬於FANBOYS。

For可以補充原因：I decided to stay home, for I was feeling unwell.

語氣通常比because正式一點，而且現代日常Writing中較少使用。

Nor通常接在否定idea之後：He did not apologise, nor did he explain what happened.

Yet和but相似，都可以表示轉折，但yet通常帶有「雖然如此／出乎意料」的感覺：

The task was difficult, yet she completed it on time.

Subordinating Conjunctions：甚麼是從屬連接詞？

 

Subordinating Conjunctions用來連接一個主要句子（main clause）和一個從屬子句（subordinate clause）。

重點在於：兩部分的地位並不相同。

例如：I stayed at home because I was feeling unwell.

當中的：I stayed at home.

本身已經是一個完整句子，屬於main clause。

但：because I was feeling unwell

不能單獨成為完整句子，因為because表示這部分只是用來解釋前面的原因，所以它屬於subordinate clause。

Subordinating Conjunction的作用，就是告訴讀者：

後面的資料和主句之間究竟是「原因」、「時間」、「條件」還是「讓步／對比」的關係。

 

表示原因：Because、Since、As

 

這類conjunction用來解釋事情為甚麼發生。

I stayed at home because I was feeling unwell.

前面是結果：I stayed at home.

後面則補充原因：because I was feeling unwell.

其中because最直接地表示「因為」。

 

表示時間：When、While、Before、After、Until

 

這類conjunction用來說明兩件事發生的先後或時間關係。

I always check my answers before I submit my work.

這裏before告訴讀者：

先檢查答案，再交卷。

再例如：She was taking notes while the teacher was speaking.

While表示兩件事情在同一段時間發生。

 

表示條件：If、Unless、Provided That

 

這類conjunction用來表達：

只有在某個條件成立時，另一件事才會發生。

例如：Students can improve if they practise consistently.

意思是持續練習是進步的條件。

 

表示讓步或對比：Although、Though、Even Though、Whereas

 

這類conjunction表示：

雖然有某個情況，但結果仍然不同於原本可能預期。

例如：Although the course was challenging, I learned a lot.

課程很有挑戰，本來可能令人覺得學習效果會受影響，但結果仍然是「I learned a lot」。

這就是although帶出的「雖然……但……」關係。

 

Subordinating Conjunctions與FANBOYS有甚麼分別？

 

可以簡單理解成：

Coordinating Conjunctions連接兩個地位相同的ideas。

I was tired, so I went to bed.

而Subordinating Conjunctions會令其中一部分變成附屬於主句的資料。

I went to bed because I was tired.

兩句表達的因果關係相似，但grammar structure不同。

所以學Subordinating Conjunctions真正要掌握的，不是背一大堆because、although、if、when，而是先判斷：

後面的clause是在解釋原因、時間、條件，還是對比？

 

Correlative Conjunctions：甚麼是成對連接詞？

 

Correlative Conjunctions是需要成雙成對使用的連接詞，用來連接句子中兩個地位相同的words、phrases或ideas。

常見組合包括：

• both … and …
• either … or …
• neither … nor …
• not only … but also …

它們和FANBOYS一樣，可以連接地位相同的元素；不同的是，Correlative Conjunctions通常需要兩個部分配合使用。

 

Both … and …：兩者都都成立。

 

Both reading and writing require regular practice.

這句表示：

Reading需要練習，Writing亦需要練習。

 

Either … or …：兩者選其一

 

You can either submit the form online or hand it in at school.

 

Neither … nor …：兩者都不不成立

 

Neither the teacher nor the students were prepared for the sudden change.

在處理verb agreement時，要特別留意靠近動詞的subject。以上例子中，最接近動詞的是students，所以使用were。

 

Not only … but also …：不但……而且……

 

The programme not only improved her vocabulary but also increased her confidence.

Not only … but also …用來強調兩個相關的好處、特點或結果。

相關連接詞（Correlative Conjunctions）要注意平行結構（Parallel Structure）

 

使用相關連接詞（Correlative Conjunctions）時，前後兩部分最好保持相同的文法結構，這就是平行結構（Parallel Structure）。

 

例如：

She enjoys both reading and writing.

這裏reading和writing都是V-ing形式，所以前後結構一致。

 

再例如：

The course not only improved her grammar but also increased her confidence.

Improved和increased同樣使用過去式，因此句子結構平衡。

 

如果寫成：

She enjoys both reading and to watch movies.

前面使用V-ing形式，後面卻使用to-infinitive，結構便不一致。

 

較自然的寫法是：

She enjoys both reading and watching movies.

所以使用both…and、either…or、neither…nor及not only…but also時，不只是要記住它們需要成對出現，亦要留意前後兩部分是否使用相同的文法形式。

 

Conjunction常見錯誤

 

1. Because與So不要當作一對中文「因為所以」硬套。

 

Because the weather was poor, the event was postponed.

The weather was poor, so the event was postponed.

 

2. Although與But不是「雖然但是」的一對固定組合。

 

Although the journey was long, we enjoyed the trip.

The journey was long, but we enjoyed the trip.

 

3. Because與Because of後面不同。

 

because the weather was bad

because of the bad weather

 

4. During與While不是同一種結構。

 

During the lesson, I took notes.

While the teacher was speaking, I took notes.

 

5. However不要直接當But用。

 

The plan is useful, but it is expensive.

The plan is useful. However, it is expensive.

 

一個簡單方法：先決定邏輯，再決定Conjunction

 

 

Online classes are flexible.

Some students find it hard to concentrate.

 

兩者是Contrast，所以可以寫：

Online classes are flexible, but some students find it hard to concentrate.

Although online classes are flexible, some students find it hard to concentrate.

Online classes are flexible. However, some students find it hard to concentrate.

 

三種都可以表達轉折，但grammar structure不同。

 

Conjunction Exercise

 

1. I stayed at home ___ I was feeling unwell.
2. because
3. although
4. or

 

2. ___ the task was difficult, Chloe completed it on time.
3. So
4. Although
5. Because of

 

3. The match was cancelled ___ the heavy rain.
4. because
5. because of
6. although

 

4. You can ___ submit your homework online ___ hand it in during class.
5. both / but
6. either / or
7. because / so

 

5. The programme is expensive. ___, many students believe it is worthwhile.
6. However
7. Because
8. And

 

6. I will check the document again ___ I submit it.
7. before
8. because of
9. yet

 

答案

1. A — because
2. B — Although
3. B — because of
4. B — either / or
5. A — However
6. A — before

 

真正學好Conjunction，是將句子和Ideas連接起來

 

學Conjunction的重點，不是背得出多少個Linking Words，而是能夠清楚判斷兩個ideas之間究竟是補充、轉折、原因、結果還是條件，再選擇合適的連接方式。

不少學生做Grammar Exercise時懂得分辨because、although、but，但真正寫DSE Writing時，仍然會出現linking words重複、句子之間關係不清楚，甚至每一句文法都沒有明顯錯誤，但整個paragraph讀起來仍然不流暢。

 

這時候，需要改善的往往已經不只是某一個Conjunction，而是整體的Sentence Structure、Idea Development和Organisation。

凝皓教育英文科會從學生實際Writing及語言表現中找出這些問題。不同導師亦有不同教學方向，學生可以按自己的程度及目標選擇合適的英文補習課程：

• Bon Lam着重系統化四卷訓練，適合希望由Grammar、Writing到應試技巧逐步建立完整方法的學生；
• Speech Jeh重視語言分析及精準表達，適合希望進一步改善英文用字和句子表達的學生；
• Rita Tsang以Grammar根基及四卷教學見長，適合想重新整理英文基礎的學生；
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• Watchman則着重課堂即時應用及修正，讓學生在學完技巧後立即實戰，再即時改善問題。

如果你發現自己的問題不是「不識Conjunction」，而是明明用了很多linking words，文章仍然不夠連貫，可以先從自己的Writing找出句子和ideas之間哪一部分最容易斷開，再針對問題改善。

 

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