04 九月 2026 DSE中文卷二作文題目｜甜點、城市自然、談說話應該怎樣寫？
[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text el_class="table-responsive"]2026年DSE中文科考試結束後，不少同學第一個反應都是：「今年作文題目好似幾易發揮。」 甜點、城市裏的花草雀鳥、說話帶來的影響，全部都是考生日常接觸的事物。沒有艱深概念，也不需要預先背誦大量社會時事。然而，題目看似親切，不代表容易寫得深入。 2026年的DSE中文卷二作文題目真正考驗的，並不是考生能否講一個完整故事或堆砌漂亮句子，而是能否從一件平凡事物中找出「意義」：甜點為甚麼改變一頓飯？城市裏微小的生命如何改變「我」看待生活的方式？一句說話又為甚麼可以帶來溫暖或傷害？ 這篇文章會完整整理2026年中文卷二甲部及乙部題目，並逐題分析題眼、適合的寫作方向、選題方法及最容易失分的位置。對準備2027年或之後DSE的同學來說，重點不是背熟今年的答案，而是看懂考評局如何把生活題材變成一場思考能力測試。 2026 DSE中文寫作卷考了甚麼？ 根據2026年考試安排，中文卷二分為甲、乙兩部分： 甲部實用寫作：佔卷二30%，考生需要閱讀所提供的資料，完成一項設有字數上限的實用寫作任務。 乙部命題寫作：佔卷二70%，三題選答一題，文章不少於650字。 2026年甲部要求考生代入香城中學學生余君宜的身份，就校內小賣部計劃全面採用電子支付撰寫評論文章，並自擬標題。 乙部三道題目分別是： 「眼前的甜點令這頓飯別具意義」 「在城市中，我看到了大自然的生命光芒」 「談說話」 三題看似完全不同，背後卻有一個共同要求：由具體事物寫到抽象意義。 2026中文卷二選題快速比較 題目 真正題眼 適合哪類考生？ 最大離題風險 電子支付評論 評價「全面推行」是否合適 能整理資料、平衡利弊、提出判斷 只列優缺點，沒有評論和立場 眼前的甜點令這頓飯別具意義 甜點如何令一頓飯產生新意義 擅長記敘、人物關係和情感轉折 寫成美食介紹，甜點可以被任何食物取代 在城市中，我看到了大自然的生命光芒 城市與自然的反差，以及「我」的領悟 擅長景物描寫、象徵和借景抒情 只有景物清單，沒有「生命光芒」 談說話 語言如何溫暖或傷害別人 擅長議論、生活例證和反思 變成說話技巧教學，忽略言語的影響 選題時不要只問：「邊條最易寫？」你應該問：「邊條題目我有最具體、最有轉折，而且最能回應題眼的材料？」 甲部：電子支付評論——不是列出優點和缺點便完成 2026年卷二甲部令部分考生意外，因為題目要求撰寫「評論」，而不是近年較多人集中準備的書信或演講辭。 題目的爭議點並不是「電子支付好不好」，而是學校小賣部應否全面使用電子支付。「全面」代表現金付款可能被取消，因此考生必須考慮的不只是方便，還有學生的實際需要和校方責任。 評論文章應該處理甚麼？ 一篇完整的評論至少要回答四個問題： 全面使用電子支付可以帶來甚麼好處？ 哪些學生可能因此遇到困難？ 這項安排是否與校園的實際情況相符？ 校方應該全面推行、附帶條件地推行，還是保留其他付款方式？ 電子支付可以縮短交易時間、減少找續錯誤，也能降低學生攜帶現金的需要；但考生亦可以考慮沒有電子支付工具、家長不希望子女自由使用電子錢包、系統故障或網絡問題等情況。 高分關鍵不是強行「正反各寫一段」，而是作出判斷。例如，你可以認為電子支付值得推行，但「全面取消現金」並不周全，因此校方應設過渡期或保留有限度的現金付款安排。 這樣才是評論：不只把資料重新排列，而是衡量利弊後，提出有條件、有理由的結論。 甲部最容易失分的三個位置 第一，只談一般社會中的電子支付，沒有扣連「學校小賣部」這個特定情境。 第二，文章看似有很多論點，卻沒有清晰立場。讀到結尾，閱卷員仍不知道你贊成還是反對全面推行。 第三，忽略寫作身份、對象、目的、自擬標題和字數限制。實用文不只是內容題，情境意識同樣重要。 想進一步掌握這種文體，可以閱讀凝皓教育的DSE中文評論格式完整攻略及DSE中文卷二實用文格式全攻略。 乙部第一題：甜點不是主角，「這頓飯的意義」才是 「眼前的甜點令這頓飯別具意義」很容易令人聯想到生日蛋糕、芝麻糊、雪糕，或者與家人吃飯的溫馨場面。因此，不少考生一看到題目便覺得有故事可寫。 但這題有兩個不能遺漏的部分： 眼前的甜點 這頓飯因此變得別具意義 換句話說，甜點必須是意義產生或揭示的關鍵。如果把文中的甜點換成一道菜、一杯茶甚至一份禮物，整篇文章仍完全成立，便代表甜點很可能只是一件裝飾品。 可以怎樣構思？ 一個可行方向，是利用甜點承載人物關係和共同記憶。 例如，一頓原本氣氛冷淡的家庭飯局，在熟悉的甜點出現後，喚起一家人過去的生活片段；又或者某人親手準備一道不完美的甜點，讓「我」重新理解對方不善表達的關心。 另一方向，是讓甜點代表一個告別、承諾、和解或成長時刻。重點不在故事多戲劇化，而在甜點出現前後，「我」對這頓飯、某段關係或某個人的理解有沒有轉變。 建議的情感推進 你可以先交代飯局的背景和原有氣氛，再讓甜點於故事中後段出現。甜點所連繫的記憶、人物行動或真相，應該令「我」產生新的理解。結尾再回到「眼前」這一刻，說明這頓飯為甚麼從普通的一餐，變成值得記住的人生片段。 文章不能只有「我很感動」。真正有說服力的感情，來自細節：對方端出甜點時的動作、略顯笨拙的外形、一句看似平常的說話，或者「我」看到甜點後忽然想起的片段。 這題最常見的問題 花大量篇幅描寫甜點的外觀和味道，寫成美食文章 故事很感人，但甜點與核心事件沒有因果關係 一開始已說明甜點的意義，後文沒有發展或轉折 結尾突然加上一段人生道理，與前面的故事連接薄弱 只寫「親情很重要」，沒有更具體的個人領悟 如果選擇這題，最重要的自我檢查問題是：沒有這道甜點，這頓飯還會不會產生同樣的意義？如果答案是「會」，你的構思便需要再調整。 需要強化故事結構、人物刻畫及情感轉折的同學，可參考記敘文寫作完整教學。 乙部第二題：看見自然，不等於看見「生命光芒」 第二題提供了城市中魚兒、野草和雀鳥等自然景象，令考生很容易找到描寫對象。 不過，題目不是「城市中的大自然」，而是「在城市中，我看到了大自然的生命光芒」。 「城市中」建立了背景和反差。城市通常令人聯想到石屎、擠迫、急促和人工秩序；大自然則在這個環境中展現出不被壓下去的生命力。「我看到了」則表示文章需要呈現個人的觀察或認知變化；「生命光芒」更不只代表景物漂亮，而是活力、堅韌、希望或延續。 可以怎樣寫得有層次？ 你可以先建立城市環境的壓迫感：密集樓宇、急促人潮、被工程圍封的街道，或者自己當時疲憊、麻木的心境。 然後，讓一個微小生命進入視線。一株從石縫中長出的野草、一隻在天台築巢的雀鳥，甚至一棵經歷颱風後重新長出嫩葉的樹，都可以成為文章焦點。 描寫不能只停留在顏色、形狀和聲音。更重要的是，「我」為甚麼在這一刻看見它？它的生命狀態與「我」當時的處境有甚麼呼應？當「我」離開時，對城市、生命或自己有沒有新的理解？ 一個景象還是多個景象？ 兩種寫法都可行。 集中寫一個景象，較容易加入細節、情感和象徵，適合擅長記敘抒情的考生；使用多個城市片段，則可以建立層次，呈現生命力散落於城市不同角落，但必須有一條清晰主線把場景連起來。 最危險的寫法，是像清單一樣依次寫花、草、魚和鳥，每段都說「生命力很頑強」，卻沒有個人經歷和思想推進。 這題的離題警號 場景其實位於郊野、公園深處或外地自然景點，城市元素非常薄弱 只讚美風景優美，沒有呈現生命力 描寫很多景物，但沒有「我」的觀察和感受轉變 把「生命光芒」理解成陽光照在植物上 結尾只泛泛呼籲保護環境，沒有回應個人所見和領悟 這題不是一場景物描寫比賽，而是一篇關於「看見」的文章：當其他人匆匆走過時，你看見了甚麼？那個生命又為甚麼照亮了你？ 乙部第三題：「談說話」不是教人改善口才 第三題引用《荀子》的思想，指出善意說話可以給人溫暖，惡言則可能造成深刻傷害，再要求考生以「談說話」為題撰文。 題目看似寬闊，但材料已經定下核心範圍：言語如何影響別人。 因此，文章不應寫成「如何提升演講技巧」、「說話時要咬字清楚」，也不能只羅列「說好話的好處」。考生需要探討語言的力量、說話者的責任，以及同一句話在不同對象、語氣和情境下可能造成的影響。 可以採取甚麼立意？ 第一個方向，是論述說話能夠塑造一個人。 一句肯定可能在別人最懷疑自己的時候，成為繼續前進的力量；一句隨口而出的嘲諷，也可能在說話者早已忘記後，仍然留在對方心中。 第二個方向，是分析「善言」並不等於一味說討好別人的話。 真正對人有益的說話，有時並不好聽。指出朋友的錯誤、勸阻危險行為，可能令人一時不快，卻出於關心；相反，表面動聽但虛偽或帶有操控目的的說話，也不是真正的善言。這個層次可以令文章擺脫「好話好、壞話壞」的簡單二分。 第三個方向，是討論網絡時代的言語責任。 在社交平台上，人們看不見對方的即時反應，容易把侮辱包裝成玩笑，或因為匿名而忽略說話後果。不過，使用網絡例子時仍要回到題目核心，而不是把整篇文章寫成網絡欺凌專題。 建議的論述層次 文章可以先界定說話不只是傳遞資訊，也會建立關係、賦予評價和影響情緒。其後分別分析善言和惡言如何產生作用，再加入較深入的辨析：判斷一句話是否「善」，不能只看字面是否好聽，也要看動機、語氣、時機和實際後果。 結尾不必喊一句「所以我們要慎言」便匆匆收筆。你可以進一步指出：說話之所以需要慎重，正因語言出口後不能完全收回，而說話者未必有機會看見它留在別人身上的痕跡。 這題最容易寫得平庸的原因 全文都是名人例子或新聞事件，沒有深入分析 每段都重複「說話很重要」 只談惡言傷人，忽略題目同時提及善言的力量 堆砌大量名言，自己的觀點反而不清楚 結論只剩下「說話前要三思」，沒有更深一層理解 三道乙部題目，究竟哪一道最容易取得高分？ 沒有任何一道題目必然較高分，只有某一道更適合你的材料和能力。 如果你有一段人物關係清晰、情感轉折自然，而且甜點不可取代的經歷，第一題會較有發揮空間。 如果你擅長景物描寫，能夠把城市環境、自然生命和個人心境連在一起，第二題可能最適合你。 如果你擅長提出觀點、分析概念，亦有具體例子支持說話帶來的不同影響，第三題會更穩定。 選題時可以用「三分鐘測試」： 我能否立即說出文章的中心思想？ 我是否有兩至三個具體段落可以回應題眼？ 我的材料是否只有這道題目才能使用？ 如果第三個答案是「否」，代表你可能只是在硬套一個預先準備的故事或論點。 從2026題目看下一屆DSE中文作文趨勢 今年三道乙部題目提醒我們，準備DSE中文作文不能只背「親情、友情、成長」幾篇萬用文章。 1. 平凡題材背後一定有第二層意義 甜點不是只用來吃，自然不是只用來欣賞，說話也不是只用來傳遞內容。考生需要由可見的事物進入不可見的感受、價值和思考。 2. 題目提供的字眼全部有作用 「眼前」、「這頓飯」、「別具意義」、「在城市中」、「我看到了」及「生命光芒」都不是裝飾。審題時必須逐一圈出關鍵詞，確保文章每個重要部分都有回應。 3. 以小見大比空泛大道理更有力量 高分文章不一定要討論宏大社會議題。一道甜點、一株野草或一句普通說話，只要寫得具體，而且能帶出真實而有層次的體會，同樣可以承載深刻立意。 4. 實用文不能只預測一兩種格式 2024年考書信、2025年考演講辭、2026年則考評論。只押某一種格式的風險很高。考生應掌握不同文體的寫作目的、對象、語氣和基本結構，而不是只背開場白和結尾格式。 準備DSE中文卷二的四個實際方法 建立「可變形」素材庫 不要只背完整範文。你應該整理人物、場景、衝突、物件和感悟，例如一段與長輩的關係、一次失敗經歷、一個城市角落或一句改變你的說話。 同一素材可以有不同切入點，但每次使用時都要重新回應題眼，不能把題目當成貼在舊文章上的新標籤。 練習限時審題和擬綱 拿到題目後，先圈出限制和核心詞，再用一句話寫出中心思想。其後安排每段功能：背景、事件、轉折、領悟，或者論點、分析、例證、辨析。 如果大綱只有「開頭—經過—感受—結尾」，仍然不夠具體。 每次改文只集中修正兩三個問題 一次過叫自己改善內容、文句、修辭、結構、錯別字和立意，往往不會有明顯效果。 完成文章後，可以先問：有沒有回應所有題眼？轉折是否自然？下一次才集中處理段落比例、描寫或用詞。寫作能力需要逐項建立。 用不同題目測試同一種能力 想練習「物件承載感情」，不必只寫甜點；可以寫舊衣、車票、雨傘或一道家常菜。想練習「城市中的生命」，可以觀察窗台植物、後巷野貓或天橋下的樹。 真正可以帶進試場的不是一篇背熟的文章，而是一套觀察、選材和組織能力。 看懂題目，只是寫好作文的第一步 回看2026年的DSE中文卷二作文題目，三道乙部題目都不要求考生擁有驚天動地的經歷。 它們要求的，是你能否停下來看清一件平常事：甜點背後的一段關係、石屎城市中沒有放棄生長的生命，以及一句話留在另一個人心裏的重量。 DSE作文真正拉開差距的地方，往往不是誰背了最多佳句，而是誰能準確審題、選取最適合的材料，再把「發生了甚麼」推進到「我因此明白了甚麼」。 如果你希望進一步拆解最新作文題目、改善選材、立意和篇章布局，可以了解凝皓教育的中六中文暑期課程及中文常規課程。透過具體題目、範文分析和改文回饋，把每一次作文練習真正轉化成下一次可以運用的能力。[/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row"...
