Author: admin admin

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="Ling Leung 導師簡介" link="https://www.definingeducation.com.hk/portfolio_page/ling-leung/" hover_color="#ffffff" background_color="#8224e3" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="立即報名 Ling Leung 課程" link="https://www.definingeducation.com.hk/search-course/?tutor=47&subject=all&grade=all&location=all&mode=all&week=all&keywords=&action=search" hover_color="#ffffff" background_color="#8224e3" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="Watchman 導師簡介" link="https://www.definingeducation.com.hk/portfolio_page/watchman/" hover_color="#ffffff" background_color="#1e73be" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width"...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]「距離DSE開考尚餘XX日」 這句橫額掛在每個香港中學生的書桌前,是倒數,亦更像是宣判。  於是有人說,DSE是香港人的集體成長痛。而這場痛,從來不限於放榜那一天。從中四選科那一刻起,你書桌前的牆上便多了一張倒數時間表,WhatsApp群組裡友人開始分享補習名師的簡介章程...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="新生註冊" link="https://www.definingeducation.com.hk/student-registration/" hover_color="#ffffff" background_color="#186ab3" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="新生攻略!" link="https://www.definingeducation.com.hk/wp-content/uploads/2024/05/Welcome-to-DE.pdf" hover_color="#ffffff" background_color="#44b77c" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="網上平台使用指引" link="https://www.definingeducation.com.hk/guideline/" hover_color="#ffffff" background_color="#edad55" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="附加課程列表" link="https://www.definingeducation.com.hk/wp-content/uploads/2026/07/DE-Side-Course-26-27.pdf" hover_color="#ffffff" background_color="#ad9553"...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] 天文台宣布將於7月26日下午12時40分改發三號強風訊號。   凝皓教育分校將會在下午2時30分開放,2時30分或之後的課堂將如常進行。今日課堂將會上載網上課程供不便回校同學網上重溫,詳細課堂安排可留意網站公布。 [/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][vc_column_text] 中學部 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] 謝廷樞 TT Sir 中文科   以下課堂改為網上補課,影片將稍後上載,屆時請同學登入凝皓教育網上平台,點選「課堂一覽」觀看教學影片。[/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][vc_column_text el_class="table-responsive"] 課程名稱 課程編號 上課分校 開始時間 結束時間 課程進度 謝廷樞 升S.1-2 暑期「星」級銜接課程 KRB26TT1204-L 九龍灣 11:45 12:45 1.2 謝廷樞 升S.3 暑期「星」級銜接課程 KRB26TT304-L 九龍灣 13:00 14:10 1.2 [/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] 劉愷欣 Winter Lau 中文科   以下課堂改為網上補課,影片將稍後上載,屆時請同學登入凝皓教育網上平台,點選「課堂一覽」觀看教學影片。[/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][vc_column_text el_class="table-responsive"] ...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]放榜那天,你看着成績通知書上那幾個數字,比預期低了那麼一點點。心儀學系的大門,彷彿就在眼前緩緩關上。那一刻,許多人以為大學夢就此止步——但事實,並非如此。 每年,都有數以千計的DSE考生,透過副學士(Associate Degree,簡稱Asso)這條升學路,最終成功銜接入八大的學士課程,圓了自己的大學夢。2026/27學年,全港就有99個經本地評審的副學士課程,由8間院校提供,選擇比你想像中多得多。 不過,副學士絕非「隨便找一間讀」那麼簡單。收生要求、學費、升大學率,以及選擇哪一間院校、哪一個學科,每一項都直接影響你兩年後能否升讀理想的學位。這篇副學士全攻略,將由Asso的定義講起,逐一拆解收生要求、學費資助與升學出路,讓你在放榜之後,做出最精明的決定。 副學士(Asso)究竟是甚麼?與高級文憑(HD)有何分別? 副學士是一個為期兩年、屬於資歷架構第四級的專上課程。它的定位偏向學術,課程設計以銜接學士學位為主要目標,特別適合成績接近入讀大學邊緣、希望繼續升學的同學。 許多考生會把副學士(Asso)與高級文憑(HD)混淆。兩者同屬資歷架構第四級、同樣是兩年制,但方向截然不同:[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text el_class="table-responsive"] 比較項目 副學士 Asso 高級文憑 HD 定位 偏學術,以升學銜接為主 偏實務,以就業技能為主 課程內容 通識、語文及學科基礎較廣 專業技能導向,行業針對性強 主要出路 升讀學士學位 就業,或升讀相關學位 適合對象 想升讀大學、方向未定的同學 有明確行業目標的同學 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]簡單而言,如果你的首要目標是升讀大學學位、方向尚未完全確定,副學士通常較為適合;如果你已經鎖定某個行業、希望及早裝備就業技能,高級文憑或許更切合你的需要。 副學士收生要求:DSE要考多少分才讀得到? 副學士的收生要求普遍比資助學士寬鬆。一般而言,報讀副學士的基本要求為「222A2」,具體如下: 中國語文:達第2級或以上; 英國語文:達第2級或以上; 數學:達第2級或以上; 公民與社會發展科:達標(合格); 另一科選修科(或指定科目):達第2級或以上。 值得留意的是,不同院校、不同課程會設有個別收生要求。部分熱門課程(例如商科、護理、幼兒教育相關)競爭較大,實際收生分數會高於最低門檻;亦有課程會就特定科目(如英文或數學)設下較高要求。報名之前,記得逐一向心儀院校查清楚各課程的具體條件。 副學士學費要多少?有哪些資助可以申請? 副學士屬於自資課程,學費一般每年約港幣50,000至86,000元,兩年合計大約港幣10萬至17萬元,實際數目視乎院校與科目而定。這筆開支對不少家庭而言並不輕鬆,但其實有多項資助可以減輕負擔: 專上學生資助計劃(FASP):經入息審查後,合資格學生可獲學費資助及生活費貸款; 全日制大學生免入息審查貸款計劃(NLSFT):毋須入息審查,可全數借貸支付學費,畢業後分期償還; 院校獎學金及學費減免:部分院校設有獎學金,成績優異的學生可提出申請。 建議在報讀之前,先計算清楚兩年的總開支,並了解自己合資格申請哪一種資助,避免只看第一年學費而低估了整體負擔。 讀完副學士,如何升上大學?高年級學額全解構 副學士最大的價值,在於它是一條通往學士學位的「第二條跑道」。由港大、中大、理大、城大等八間教資會資助大學提供的「高年級學額」(Senior Year Places),每年合共約5,000個名額,正正是為副學位畢業生而設。 運作方式是這樣的:副學士畢業生透過Non-JUPAS途徑申請,一般可以直接入讀四年制學士課程的第三年(Year 3),再讀兩年便能完成整個學位。換言之,「副學士兩年 + 大學兩年」,同樣可以四年取得一個學士學位,與直接入讀大學的同學殊途同歸。 除了八大的資助學額,副學士畢業生亦可以升讀本地自資學士、銜接學位(Top-up Degree),甚至海外大學——現時有十個海外國家或地區的大學,都樂意取錄副學士畢業生。升學選擇,其實相當多元。 副學士升大學率高嗎?選科的三個關鍵貼士 副學士的升大學率因院校與科目而異。以部分老牌院校為例,香港專上學院及香港大學附屬學院的整體升學率,分別約為九成及八成半,數字相當理想。不過,升學率是「整體平均」,落到個別學生身上,成績(GPA)才是最關鍵的因素。以下三個選科貼士,值得你牢牢記住: 一、細看往年升學數據。報名之前,查清楚該課程過去數年的升學率,以及畢業生升讀了哪些大學與學系,作為實際參考,而非只聽招生時的宣傳。 二、選擇有銜接優勢的學科。部分副學士學科與大學學系銜接得較好、學額較多,升學之路自然相對順暢。 三、由第一天起全力谷高GPA。高年級學額競爭激烈,熱門學系隨時要求GPA達3.3以上。副學士兩年,每一份功課、每一次考試都計算在內,絕不能把它當成緩衝期而鬆懈。 副學士適合哪一類學生? 副學士並不是「考得不好才無奈選擇」的退路,而是一條實實在在的升學策略。以下幾類同學,特別適合認真考慮: 其一,成績接近入讀大學邊緣、僅差幾分便能入讀資助學士的同學; 其二,放榜失手,但升學意志堅定、願意用兩年時間再搏一次的同學; 其三,方向未定,希望用兩年時間探索興趣與專長,再決定主修的同學; 其四,目標是取得學士學位,而非即時投身就業的同學。 只要抱着清晰的目標與肯拼搏的決心,副學士絕對可以成為你升讀大學的踏腳石。 常見問題 FAQ Q:副學士要讀多少年? 副學士為期兩年,屬資歷架構第四級。畢業後可透過高年級銜接學額,入讀四年制學士課程的第三年,再讀兩年完成學位。 Q:副學士的GPA要多少才升得上大學? 視乎目標院校與學系。一般而言,熱門學系的高年級學額競爭激烈,GPA往往要達3.3或以上才較有把握;競爭較小的課程,要求則相對較低。由第一個學期便開始谷高GPA,最為穩妥。 Q:副學士與高級文憑,哪一個較好? 兩者並無絕對的好壞,關鍵在於你的目標。想升讀學士學位、方向未定,副學士較為適合;已鎖定行業、希望及早裝備就業技能,高級文憑則更切合。 Q:副學士學費有資助嗎? 有。合資格學生可申請專上學生資助計劃(FASP)及免入息審查貸款計劃(NLSFT),部分院校亦設有獎學金及學費減免,可大幅減輕負擔。 Q:副學士可以升讀海外大學嗎? 可以。現時有十個海外國家或地區的大學,樂意取錄副學士畢業生。除了本地八大的高年級學額,海外升學也是熱門出路之一。 Q:讀副學士是不是一定能入讀大學? 並非必然。升學率因院校、科目與個人GPA而異。雖然部分老牌院校的整體升學率達八至九成,但落到個人身上,成績才是決定因素,仍需付出努力。 Q:副學士甚麼時候報名? 多數副學士課程於DSE放榜前後開始接受報名,並設有多輪收生。放榜後宜盡快遞交申請,並留意各院校的留位費限期,以免錯失學位。 總結:副學士是翻身路,更是策略路 副學士並不是「別無選擇下的選擇」,而是一條只要規劃得宜,就能通往學士學位的策略之路。它收生要求相對寬鬆、資助選擇多元,又有高年級銜接學額作後盾,只要由第一天起認真對待GPA,副學士完全可以成為你升讀大學的跳板。 凝皓教育深明放榜前後的迷惘與壓力。如果你希望了解副學士以外的升學選擇,或需要有人為你分析成績、規劃升學路,歡迎瀏覽凝皓教育「升學資訊」專頁,亦可參考我們的《2026 DSE放榜懶人包》,與你一同走好升學這重要的一步。[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default"...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]七月十五日清晨,你握着那張成績通知書,手心微微冒汗。分數已成定局,再也無法更改——然而,真正決定你入讀哪一間大學、哪一個學系的,往往不是這張成績單,而是接下來短短三天的JUPAS改選。 每年放榜,總有考生分數理想,卻因為排位失當,眼白白看着心儀學系與自己擦身而過;也總有考生分數並不突出,卻憑着一次精準的改選,成功躋身理想學府。2026年DSE放榜,你希望成為哪一種? 這篇放榜懶人包,將由放榜當日的流程講起,一路拆解JUPAS改選的策略、Band A排位的技巧,以及成績未如理想時的後備升學途徑。無論你是考生還是家長,只要讀畢本文,都能對放榜後的每一步了然於胸,不再臨場慌亂。 放榜從來不是一天的事——2026 DSE放榜及JUPAS改選重要日期 許多考生以為放榜就只是七月十五日那一天的事,事實上,由放榜到正式獲派學位,是一連串環環相扣的程序。錯過任何一個關鍵日期,都可能令你失去改選甚至獲派學位的機會。以下整理2026年的重要日期,建議先行截圖收藏,逐項對照跟進:[/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text el_class="table-responsive"] 日期 事項 6月24日(上午9時)起 登入JUPAS帳戶,查閱系統為你分配的改選個人時段 7月15日 2026 DSE放榜,考生領取成績通知書 7月16至18日 JUPAS改選時段(Modification of Choices),可免費修改課程選擇一次 8月5日 公布JUPAS正式遴選結果 8月12日 香港考試及評核局公布成績覆核(Appeal)結果 8月13日 考生可按覆核後的成績,修改或維持課程選擇 8月20日(上午9時) 公布根據覆核成績重新考慮後的遴選結果 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]提提你:以上日期以「大學聯招辦法」(JUPAS)官方公布為準 放榜當日,你最應該做的三件事 放榜當日情緒難免起伏,但越是緊張,越需要冷靜。與其被喜悅或失落牽着走,不如專注做好以下三件事: 第一,領取並仔細核對成績。無論是親身回校還是登入網上系統,領取成績通知書後,第一時間逐科核對等級,留意有沒有明顯低於預期的科目,為稍後是否申請覆核作準備。 第二,計算你的最佳五科成績(Best 5)。不少大學及學系採用Best 5(最佳五科)或Best 6計分,部分課程更會為指定科目(如英文、數學或個別選修科),因此不同院校及學系的計分方式並不相同。先按心儀課程的計分方法計算自己的分數,再對照往年的Admission Score及收生中位數,你便會對自己的競爭力更有概念 第三,冷靜評估,切勿衝動。不要在放榜當日就急於下決定。帶着實際成績,與老師、家長或升學顧問傾談清楚,為緊接而來的JUPAS改選鋪路。 放榜當日的任務,從來不是「立刻決定人生」,而是「收集資料、讓自己冷靜下來」。真正的關鍵戰場,是緊接而來的JUPAS改選。 JUPAS改選:一次免費機會,為何足以扭轉全局? JUPAS改選(Modification of Choices),是指放榜之後,考生可以根據實際的DSE成績,重新調整當初在JUPAS填報的課程選擇。系統會為每位考生分配一個個人改選時段,你可以在2026年7月16至18日期間,免費修改課程選擇一次。 在改選時段內,你可以做到以下四件事: 其一,以新課程取代課程選擇名單上不超過5項現有選擇; 其二,在原有名單上,新增及/或取代最多5個課程; 其三,更改已選課程的優先次序,也就是重新編排Band A至Band E的排位; 其四,刪除名單上不再考慮的課程。 為何這一次機會如此重要?因為當初報讀JUPAS時,你手上只有預測成績;而放榜之後,你握有的是實際成績。分數比預期理想,就應該把握機會「向上搏一搏」;分數不如預期,則要及時加入穩妥的保底選擇。這一次免費改選用得好,隨時就是「入到大學」與「全盤落空」之間的分別。 Band A應該怎樣排?三個排位黃金原則 JUPAS排位講求策略,絕非把最喜歡的課程通通放進Band A就算數。掌握以下三個原則,你的排位便能做到攻守兼備: 原則一:Band A放「心儀而有機會」的課程。不少考生因為害怕落空,不敢把心儀課程放進Band A,結果即使成績足夠,也因為排位太低而被較後的選擇「截糊」。事實上,JUPAS的遴選是由Band A逐級向下進行,並不會因為你把某課程放得高而扣分。只要你的成績接近或達到該學系往年的收生中位數,就應該勇敢地把它放進Band A的前列位置。 原則二:中段Band放「穩妥、命中率高」的課程。Band B至Band C應該放一些你成績明顯達標、收生分數略低於你實力的課程,作為主力命中的區域,確保就算Band...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="2027自修生 入學登記表" link="https://forms.gle/gPYDFdWnQ8DRVBSA8" hover_color="#ffffff" background_color="#8224e3" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][vc_column_text]所有2027 DSE 自修生報讀凝皓教育2026-27學年課程前,須先填妥此「2027 DSE 自修生 - 入學登記表」。 如從來未曾報讀凝皓教育任何課程,請先到凝皓教育官方網站完成「新生註冊」,及後填妥此「2027 DSE 自修生 - 入學登記表」。 2027 DSE 自修生報讀凝皓課程資格:曾應考2026 / 2025 / 2024年DSE的日校考生 (如自修生不符合以上資格,但有意報讀凝皓教育的課程,請先聯絡凝皓自修生行政WhatsApp:9435 1801,以作批核。)[/vc_column_text][vc_empty_space height="20px"][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] 2027 DSE...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]在十二篇範文之中,《逍遙遊》大概是最兩極化的一篇——有人覺得它最有哲理、最值得細味;也有人一看到「惠子」、「大瓠」、「斄牛」這些陌生詞彙就頭皮發麻,於是選擇硬背全文,考試時靠默寫拿基本分,主旨題、賞析題則隨緣作答。 問題是,《逍遙遊》偏偏是十二篇範文中考評局最愛「玩花樣」的一篇——它不像《魚我所欲也》那樣論點直白,而是由一連串看似不相干的寓言堆疊而成:大葫蘆、不龜手藥、大椿樹、野貓與犛牛。如果考生只記得故事情節而抓不住寓言之間的內在邏輯,遇到要求「綜合說明」、「比較分析」的題目時,往往會無從入手。 本文會用比較直接的方式,逐一拆解這幾個寓言到底在說甚麼、它們之間如何互相呼應,以及本文常見的修辭考核重點,幫你建立一個真正能應付考試的理解框架,而不只是背熟原文。 《逍遙遊》原文與語譯 惠子謂莊子曰:「魏王貽我大瓠之種,我樹之成而實五石。以盛水漿,其堅不能自舉也。剖之以為瓢,則瓠落無所容。非不呺然大也,吾為其無用而掊之。」莊子曰:「夫子固拙於用大矣!宋人有善為不龜手之藥者,世世以洴澼絖為事。客聞之,請買其方百金。聚族而謀曰:『我世世為洴澼絖,不過數金;今一朝而鬻技百金,請與之。』客得之,以說吳王。越有難,吳王使之將,冬與越人水戰,大敗越人,裂地而封之。能不龜手一也;或以封,或不免於洴澼絖,則所用之異也。今子有五石之瓠,何不慮以為大樽而浮於江湖,而憂其瓠落無所容,則夫子猶有蓬之心也夫!」 **語譯:惠子對莊子說:「魏王送我一些大葫蘆的種子,我種出來的葫蘆,盛載量足有五石之多。用來盛水,葫蘆殼卻不夠堅固,自己也撐不起來;剖開來做瓢,又因為太大太淺而沒有東西能放得進去。不是它不大,而是我覺得它沒有用,所以把它打碎了。」莊子說:「你實在太不會用『大』的東西了!宋國有一戶人家,世代以漂洗絲絮為業,但他們有一張防止手龜裂的秘方。有個外地人聽說後,出價百金想買這個秘方。一家人商量:『我們世世代代漂絲,賺到的也不過幾兩銀;現在賣了方子卻能一次過拿百金,不如賣吧。』那人買到方子後,去遊說吳王。後來越國來犯,吳王派他領兵,冬天在水上跟越軍打仗,靠這個防龜裂的藥讓士兵在寒冬中仍能作戰,結果大勝,他也因此獲分封土地。同一張藥方,有人只用來繼續漂絲,有人卻憑它封侯——分別不在藥方本身,而在於用的人怎麼用。你現在有一個五石大的葫蘆,為甚麼不把它綁在身上當作浮具,讓自己浮游於江湖之上,反而擔心它太大沒地方放? 那麼你的心還是很没有開竅啊 惠子謂莊子曰:「吾有大樹,人謂之樗;其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規矩。立之塗,匠者不顧。今子之言,大而無用,眾所同去也。」莊子曰:「子獨不見狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;東西跳梁,不辟高下,中於機辟,死於罔罟。今夫斄牛,其大若垂天之雲;此能為大矣,而不能執鼠。今子有大樹,患其無用,何不樹之於無何有之鄉,廣莫之野,彷徨乎無為其側,逍遙乎寢臥其下,不夭斤斧,物無害者。無所可用,安所困苦哉?」 **語譯:惠子又說:「我有棵大樹,人們叫它『樗』,樹幹長滿瘤節,量不準墨線;小枝又彎彎曲曲,合不上規矩。它就長在路邊,木匠看都不看一眼。你現在說的那些道理,也是又大又沒用,所以大家都不理會。」莊子答道:「你沒見過野貓和黃鼠狼嗎?牠們伏低身子,等小動物出現就撲上去;東跳西跳,毫不顧忌高低,結果常常踏中陷阱,死在獵網裏。再看那犛牛,身體大得像天邊的雲一樣,這麼大的本事,卻連一隻老鼠都抓不到。你現在有一棵大樹,發愁它沒用,為甚麼不把它種在甚麼都沒有的地方、空曠遼闊的原野,自己在樹旁悠然徘徊,逍遙地躺在樹下睡覺?這棵樹不會被斧頭砍伐,也沒有東西會傷害它。它沒有用,又何來困擾呢?」 寫作背景:莊子為甚麼要這樣寫? 莊子是繼老子之後道家的代表人物,主張順應自然、反對刻意作為,追求精神上的絕對自由。他身處的戰國時代,諸侯爭霸、戰禍頻仍,各國君主競相招攬學者出謀獻策,於是儒家、墨家這類強調「有用」、講求入世建功的學說大行其道。 莊子卻反其道而行——他不認為「有用」就一定值得追求,更不認為人生的價值要靠迎合世俗的標準來證明。《逍遙遊》正是在這個背景下寫成,借惠子與莊子的對話,逐步推翻「有用才有價值」這個世俗預設,最終帶出「無用之用,方為大用」的道家核心思想。 主旨:不只是「有用無用」這麼簡單 如果只答「這篇文章說明事物有用無用是相對的」,分數通常不會太理想。比較完整的答法,應該包含兩層: 第一層,是莊子透過不龜手藥的故事,先反駁惠子「大而無用」的指控——同一張藥方,用法不同,價值天差地遠,所以問題從來不在物本身,而在於使用的人是否懂得「用大」。 第二層,也是境界更高的一層,是莊子借大椿樹進一步推進論點——不只是「同一物可以有不同用法」,更進一步是「看似無用的東西,正正因為無用,反而能夠保全自己、自在生長」。這已經超越了「實用主義」的框架,直指莊子心目中真正的「大用」:不被世俗的功利標準綁架,順應自然地活著。 考評局常以「綜合全文說明」這類字眼出題,正是要考生答出這兩層遞進關係,而不只是停留在第一個比喻。 文章結構:兩段對話,各自走完一個完整論證 整篇文章可以拆成兩個結構幾乎對稱的回合,每個回合都是「惠子質疑→莊子用一個小故事反駁→莊子點出惠子心境的問題」: 第一回合圍繞大葫蘆展開。惠子認為葫蘆太大沒用,把它打碎了;莊子先用手藥的故事說明「用法不同可以帶來不一樣的效果」,再反問惠子為何不把葫蘆當作浮具,順勢點出惠子「猶有蓬之心」——心被雜念堵住,看不到事物的另一種可能。 第二回合圍繞大椿樹展開,邏輯結構幾乎是第一回合的延伸版。惠子用樗樹比喻莊子的學說「大而無用」;莊子這次不再強調「轉換方法」,而是直接挑戰「有用一定比無用好」這個前提——他舉狸狌和犛牛為例:狸狌靈巧、看似「有用」,卻因為到處跳躍而死於陷阱;犛牛龐大卻「無用」(連老鼠都抓不到),偏偏因此活得自在、不受侵害。莊子最後建議惠子把大樹種在「無何有之鄉」,讓它的「無用」反過來成為它的保護。 掌握這個結構上的對稱與遞進,是回答「結構安排有何作用」一類題目的關鍵。 寫作手法:對話帶出論證,故事中有故事 整篇文章由兩段對話構成,讀起來像是一場辯論,而非單純一篇論說文,這種寫法本身就降低了說理的枯燥感。值得留意的是,莊子在第一回合的對話裏,又插入了一個「故事中的故事」——宋人賣藥方給客人的情節。這個小故事除了用來說明「用法決定價值」,亦帶有一點諷刺意味:宋人世世代代守著藥方卻只換來微薄收入,正好側寫出世俗思維的局限,與後面莊子要點出的「蓬之心」遙相呼應。 寫作手法考核重點 比喻論證是這篇文章用得最頻密的手法。「蓬之心」喻指閉塞不通的心境;「繩墨」、「規矩」原指木匠量度用的工具,借喻世俗對「成功」、「有用」的固定標準;「狸狌」喻指看似機巧、汲汲營營卻容易招禍的人;「斄牛」則喻指看似無能、實則因此保全自身的人。整篇文章幾乎是靠這一連串比喻層層推進論點,而不是靠直接說理。 對比同樣貫穿全文:宋人與客人對同一藥方的不同運用方式構成對比;狸狌與犛牛的處境構成對比;而最根本的,是惠子與莊子兩種看待事物的眼光彼此構成對比。這些對比並非單純的修辭裝飾,而是莊子論證手法的核心——透過反差,把「有用反而招禍、無用反而保全」這個違反常識的論點具體呈現出來。 對偶句式亦不少,例如「其大本擁腫而不中繩墨,其小枝卷曲而不中規矩」、「中於機辟,死於罔罟」,令文句讀起來節奏工整,也加強了論點的力度。 誇張手法則見於「實五石」、「其大若垂天之雲」等描述,刻意放大葫蘆和犛牛的體積,目的是讓「大而無用」這個矛盾感更加鮮明,方便後文反轉論證。 反問句如「子獨不見狸狌乎?」、「無所可用,安所困苦哉?」則用來加強語氣,逼使惠子(以至讀者)重新思考原本理所當然的看法。 題型:「試比較惠子與莊子對『大而無用』的看法」 這類題目最容易寫成「複述兩人各自講過甚麼」,但考評局想考核的,是你能否點出兩人判斷標準的根本不同。 惠子的標準很簡單也很死板:能不能立即派上用場。葫蘆盛不了水,就是廢物;樹幹彎曲不合規矩,就是無用之材。這是一套以「實用價值」為唯一準則的思維。 莊子的反駁則分兩個層次推進。面對葫蘆,他先順著惠子的邏輯走一步——告訴他換個方式用(當作浮具),其實照樣有用,藉此點出惠子根本沒想清楚「用法」也可以有很多種。但到了大椿樹,莊子不再幫它找「用途」,而是索性挑戰「凡事必須有用」這個前提本身。 所以真正的分歧不在「有用vs無用」這麼表面,而在於:惠子始終被困在「有用才有價值」的框架裡走不出來,莊子卻早已跳出了這個框架去看待事物。 題型:「『蓬之心』所指為何?試結合全文說明」 字面意思不難掌握——「蓬」是莖部柔軟、站不直的雜草,「蓬之心」即是心思像長滿雜草般堵塞,被固有成見蒙蔽。 但題目寫明「結合全文」,就不能只交代字面意思了事,必須對應到惠子在文中實際展現這種「蓬之心」的兩個位置:第一次,他覺得葫蘆無用就直接打碎,連換個用法都沒想過;第二次,他拿大椿樹來奚落莊子,依然死守著「能不能派上用場」這把單一的尺。這兩次表現合起來,正好具體說明了「蓬之心」不是抽象的形容詞,而是惠子兩度暴露出來的思維局限——他並非愚笨,而是被一套固定標準綁死,看不到事物還有別的可能。 常見答題陷阱 考生面對《逍遙遊》最容易跌入的陷阱,是把整篇文章簡化成「莊子說無用的東西其實有用」,然後不論題目怎麼問,都用同一套答案應付。但正如前文所講,這只是第一回合的論點,第二回合才是真正的重點所在。 另一個常見問題,是答「狸狌與犛牛」對比題時,只描述兩種動物的特徵,卻沒有扣連到「有為之害」與「無為之福」這個核心對立,導致答案流於表面複述、缺乏分析層次。 建議溫習時,刻意練習用自己的話,分別概括兩個回合各自的論證重點,再嘗試一句話講出兩者之間的遞進關係——這比死記原文更能應付靈活多變的考評局題目。 《逍遙遊》作為十二篇範文之中思想含量最重的一篇,難度不在於文字本身有多艱深,而在於它的論證是靠寓言層層堆疊出來的。掌握兩段對話各自的論證邏輯、以及它們之間「從換個角度用」到「放下用與不用的執念」這層遞進關係,遠比單純背誦原文更能幫你應付不同題型。希望這篇文章能幫你建立一個真正屬於自己的理解框架,在DSE中文卷一甲部,把這篇範文應有的分數穩穩拿到手。 《逍遙遊》讀通了,但DSE中文還有十一篇範文等著你 《逍遙遊》只是十二篇範文其中一篇。卷一甲部的考核範圍橫跨古文、詩詞、散文各種文體,每篇的考核重點和答題方式都不盡相同——有些篇章考核修辭分析,有些着重主旨論證,有些則要求你對作者生平和時代背景有深入理解。單靠自己逐篇死背,既費時又容易顧此失彼。 凝皓教育的中文補習課程,正是針對這種「背得熟卻答不準」的問題而設計。老師不只帶你逐篇溫習範文,更會系統性地教你建立答題框架——無論考評局怎樣變化題型,你都有一套清晰的分析方法可以依循,而不是每次遇到新題目都要從零開始摸索。 課程涵蓋閱讀理解、文言文、範文及寫作各卷,由老師親自拆解考評局的評分邏輯,讓你把每一分都答得準確、答得有把握。 立即了解凝皓教育中文課程詳情,為DSE中文卷一做好最充分的準備。 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_empty_space][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="中文課程" link="https://www.definingeducation.com.hk/secondary-course/chinese/" hover_color="#ffffff" background_color="#6213ce" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="林溢欣 YY Lam 簡介" link="https://www.definingeducation.com.hk/portfolio_page/yylam/" hover_color="#ffffff" background_color="#ff9028" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="林溢欣 YY Lam...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text]唐詩三首之中,《山居秋暝》大概是最受考生歡迎的一篇——四十個字,沒有艱澀的典故,畫面感又強,背誦起來相對輕鬆。但正正因為它「看起來簡單」,不少考生反而在分析題上失分——把它當成一首單純寫景的詩,答來答去都只有「優美」、「寧靜」這幾個字,卻說不出王維到底用了甚麼具體手法去營造這種寧靜,更答不出這首詩背後其實藏著一種對官場生活的態度。 這篇文章會用比較貼近考試需要的方式,拆解《山居秋暝》的結構安排、動靜處理手法,以及它跟王維本人心境之間的關係,幫你在十二篇範文的考核中,把這首詩答得更扎實、更有層次。 唐詩三首《山居秋暝》原文與語譯 空山新雨後,天氣晚來秋。  明月松間照,清泉石上流。  竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。  隨意春芳歇,王孫自可留。 語譯:空曠的山野剛下過一場新雨,傍晚時分,秋意更顯濃重。皎潔的月光灑落在松林之間,清澈的泉水沿著山石緩緩流動。竹林裏傳來陣陣喧鬧,原來是洗衣歸來的姑娘;水中蓮葉輕輕搖動,是漁舟順流而下。任憑春天的花草凋零,眼前這片秋色已足以令人留戀,隱居山中的人,自然樂意久留於此。 王維為甚麼會寫這首詩?一個「半隱」的人 要讀懂這首詩的弦外之音,必須先知道王維是個怎樣的人。他年輕時中進士、入朝為官,曾任太樂丞,後來被貶到濟州。到了天寶年間,他開始在輞川一帶過著半官半隱的生活——表面上仍掛著官職,但心思已經漸漸抽離,安史之亂後更篤信佛教,與世俗的距離愈拉愈遠。 這種「半隱」的狀態,跟陶淵明那種徹底歸田、或李白那種懷才不遇的憤懣很不一樣——王維沒有大喊大叫,他選擇用一種更安靜的方式去表態:把感受寄託在山水之中,讓讀者自己去體會他的選擇。「山居」二字,指的正是他在輞川的別墅;《山居秋暝》,就是他在那裡寫下的作品。理解這個背景,是讀懂整首詩的關鍵起點。 全詩主旨:景是表,情是裡 這首詩透過描寫秋日雨後山村黃昏的景色,表達王維對山居生活的喜愛,並藉此抒發他對官場生活的厭倦,以及甘於歸隱的高潔情懷。 要留意的是,這個主旨其實有兩層:表層是寫景抒情,寫他喜歡這片山水;裡層才是真正的重點——透過「決定留下」這個選擇,反過來告訴讀者他對官場已經不再留戀。如果答題時只停留在「詩人喜歡大自然」,沒有點出這層對官場的隱含態度,答案只觸及了表層,未及裡層。 四聯怎樣一步步把情感「藏」起來,又一步步把它「露」出來? 整首詩由四聯組成,如果你細心留意,會發現它其實是按一個清晰的節奏推進——先把鏡頭拉得很遠很冷靜,再慢慢拉近,最後才讓詩人的「心聲」現身。 首聯「空山新雨後,天氣晚來秋」是全詩的開場,純粹交代時間和場景,幾乎沒有任何個人情緒的痕跡——這時候的王維,更像一個旁觀者,在描述一個客觀存在的空間。 頷聯「明月松間照,清泉石上流」依然是純粹寫景,鏡頭聚焦在月光與山泉之上,畫面由上而下展開。這裡仍然看不到「人」,整個世界彷彿只有自然,連一絲人類活動的痕跡都沒有。 頸聯「竹喧歸浣女,蓮動下漁舟」是全詩第一次出現「人」——浣女、漁舟。這個轉折很重要:王維終於把鏡頭從純粹的自然,轉向了帶有生活氣息的山居日常,暗示他並非真的活在一個與世隔絕的真空狀態,而是一個有人情味的、踏實的隱居生活。 尾聯「隨意春芳歇,王孫自可留」才是真正的「揭曉時刻」——前面三聯鋪墊的所有景物,到這一句終於匯聚成一句明確的情感表態:我選擇留下。 這個由「純景物」到「景中有人」、再到「直接抒情」的推進過程,正是整首詩結構安排最精妙的地方——情感不是一開始就傾瀉而出,而是隨著景物的層層展開,慢慢被「逼」出來的。 「靜」是怎麼寫出來的?——兩種反襯各有分工 很多人說這首詩寫得「很寧靜」,但寧靜本身是抽象的,王維是怎樣具體把它寫出來的?仔細拆解,全詩其實主要用了兩種不同的反襯手法,各自負責不同的感官層面: 用聲音對比寫靜——「竹喧歸浣女」是整首詩最巧妙的一句。竹林本來理應是寂靜的,正因為突然傳來人聲喧鬧,才反過來顯出這裡平日有多安靜——如果這裡本來就很吵,這陣喧鬧聲根本不值得特別寫出來。這是典型的「以聲襯靜」。 用動作對比寫靜——「清泉石上流」、「蓮動下漁舟」都是動態描寫,但這些動作都極其輕柔、規律,並沒有打破整體的安寧,反而讓畫面顯得恬靜自然、不至於冷清死寂。 把這兩種手法分開來談,而不是籠統地只說「以動襯靜」,是這首詩在分析題上拿高分的關鍵——考評局往往要求考生「摘錄並說明」,籠統作答只能拿到部分分數。 為甚麼「歸浣女」不寫成「浣女歸」?——一個容易被忽略的細節 頸聯「竹喧歸浣女,蓮動下漁舟」按正常語序應該是「竹喧浣女歸」、「蓮動漁舟下」,但王維刻意把動詞「歸」、「下」提前到主語之前,這是主謂倒裝。 這個安排有兩個作用:第一,刻意凸顯「歸」、「下」這兩個動作,讓整句更有畫面感和動態;第二,配合律詩偶句押韻、頸聯必須對仗的格律要求——「歸浣女」對「下漁舟」,字數、詞性、結構都對得工整。考評局考核這類倒裝句時,往往不只要求考生指出「這是倒裝」,還要說明倒裝對畫面呈現或格律要求的作用,單純辨認手法是拿不到完整分數的。 尾聯:一句話,反轉了一個典故 尾聯「隨意春芳歇,王孫自可留」表面上像是普通的抒情句,但其實暗藏一個典故的「反用」,這正是全詩「揭曉時刻」最有力量的一筆。 這句話脫胎自《楚辭.招隱士》中「王孫兮歸來,山中兮不可以久留」——原句的意思,是勸隱士不要久留山中,趕快回到人世。王維卻把這個意思徹底反過來:原典叫人「離開山林」,王維卻說「即使春天的花草都凋謝了,我依然願意留下」。 這種反用典故的手法,比起直接抒情更有力量——它不只展現了詩人深厚的文學修養,更含蓄地、卻又堅定地表達了他對歸隱生活的選擇,以及對官場世界的疏離。這正呼應了文章開頭提到的:王維全詩都沒有直接說「我不想做官」,但透過反用這個典故,這份心意已經表達得再清楚不過。 其他值得留意的修辭 對偶——頷聯與頸聯均為工整的對偶句,符合律詩格律,也讓詩句更具節奏感。 借代——「王孫」原指貴族子弟,這裡借代隱士,同時也是詩人自指。 象徵——「明月」、「清泉」象徵清高光明的品格,「青松」象徵堅定有氣節的人格,這些意象共同暗示了詩人追求歸隱所代表的高潔情操。 答題時最容易掉進的陷阱 最常見的問題,是把這首詩簡化成「純粹寫景的詩」,分析時只停在「畫面很美」這個層次,沒有扣連到尾聯所揭示的、詩人對官場的態度。記住:這首詩每一聯的寫景,最終都是為了服務尾聯那句「王孫自可留」——脫離了這條「藏與露」的情感主線,單純描述畫面美感,答案會顯得空洞而缺乏深度。 另一個陷阱,是把「以動襯靜」當成一個籠統的標籤去用,沒有具體指出是哪一聯、用了哪一種反襯方式。考評局如果要求「摘錄並分析」,最好能準確對應到以聲襯靜及以動襯靜這兩種不同層次,而非含糊帶過。 王維用四十個字說清楚了他想說的話——你有沒有把握在考試時說清楚你的分析? 讀完這篇文章,你大概已經對《山居秋暝》有了更立體的理解。但理解是一回事,在考試限時壓力下把分析寫得準確、有條理、不失分,是另一回事。 DSE中文卷一甲部最殘酷的地方,不在於範文有多難讀懂,而在於它要求你在短時間內,把腦海中那些「隱約明白」的感覺,轉化成一個個清晰、扣題、符合考評局評分標準的書面答案。這個轉化的能力,不是靠自己多看幾遍原文就能自動建立的——它需要有人帶你反覆練習、即時糾正,讓你知道自己的答案差在哪裏、如何改得更準確。 這正是凝皓教育中文補習課程存在的意義。老師會針對每篇十二篇範文的考核重點逐一拆解,更重要的是,透過大量針對性練習和即時回饋,幫你把「讀得懂」真正轉化成「答得準」——這兩者之間的距離,往往就是Level 4和Level 5**的差距所在。 想知道自己現在的中文水平距離目標還有多遠?立即聯絡凝皓教育,找到最適合你的備戰方向。 [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_empty_space][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="中文課程" link="https://www.definingeducation.com.hk/secondary-course/chinese/" hover_color="#ffffff" background_color="#6213ce" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="林溢欣 YY Lam 簡介" link="https://www.definingeducation.com.hk/portfolio_page/yylam/" hover_color="#ffffff" background_color="#ff9028" hover_background_color="#fbe44c" border_color="#ffffff"][vc_empty_space height="20px"][button size="big_large_full_width" target="_self" hover_type="default" text="林溢欣 YY...

[vc_row css_animation="" row_type="row" use_row_as_full_screen_section="no" type="full_width" angled_section="no" text_align="left" background_image_as_pattern="without_pattern"][vc_column][vc_column_text] 【2025 – 26學年課程】 凝皓提提各位同學,如果你⋯⋯ 😗尚未觀看課程影片 😗尚未領取課堂筆記 😗尚未取回2026 DSE全港大型模擬試卷 🙏🏻請留意以下事項 1️⃣ 影片下架期限📽️ 2025 – 26學年課程影片(不包括最新的2026 – 27學年暑期「星」級銜接課程*)將於2026年8月31日(星期一)11:59pm下架,請同學於限期前完成課程,逾期不設補課。 2️⃣ 筆記領取期限📚 已報讀2025 – 26學年課程的同學(不包括最新的2026 – 27學年暑期「星」級銜接課程*),須於8月31日或以前在凝皓分校領取筆記,逾期不設補領。 3️⃣ 模擬試卷領取期限📝 已應考2026 DSE全港大型模擬試的同學,須於8月31日或以前在所選分校領取已批改試卷,逾期不設補領。 4️⃣ 截止順豐申請📦 2026年9月1日起,有關2025 – 26學年課程筆記(不包括最新的2026 – 27學年暑期「星」級銜接課程*)順豐到付申請,將不予辦理。 ‼️*「2026 – 27學年「星」級銜接課程」即2026年7月開課的新學年暑期課程,敬請留意。‼️ 如有任何疑問,可透過 Whatsapp 6660 1201 或電郵至 enquiry@definingeducation.com.hk  查詢。 #DefiningEducation #DE #凝皓教育 [/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text][/vc_column_text][vc_empty_space][/vc_column][/vc_row]...